各市人力资源和社会保障局：

　　2009年，人力资源和社会保障部下发了《关于印发技工院校一体化课程教学改革试点工作方案的通知》,根据人社部文件精神，我省技工院校一体化课程教学改革试点工作从2011年开始启动，目前有13所技师学院作为省级试点单位，正在进行改革试点。

　　一体化课程教学改革是对技工院校教育培训事业发展具有重大意义的改革，是在全新教育理念指导下重新构造技工教育培训模式的一次新的实践。目前，我省部分试点院校的一体化课程教学改革已取得了一些初步效果，但是，随着改革实践的深入，也有许多问题凸显出来，需要各市、各试点院校认真加以注意和研究改进，以利于一体化课程教学改革工作向正确方向发展。

　　当前，我省各试点院校一体化课程教学改革，存在着不同的问题，主要是对一体化课程教学改革的内涵认识不清，对一体化课程教学改革重视不够，在教师培训、资金设备、场地建设方面投入不足，以及教务管理不完善等。这些问题不同程度的影响了我省一体化课程教学改革的效果和向深度推进。

　　为了促进我省技工院校一体化课程教学改革顺利开展，解决好当前存在的问题，结合我省的实际，提出以下工作意见：

　　一、认真学习部、省有关文件，全面理解一体化课程教学改革的意义。一体化课程教学改革从过去围绕系统知识学习转变为具有实际应用对象的应用型学习，一体化课程教学是把多个技能点和相关的知识融合到典型工作任务中，根据典型工作任务和工作过程设计课程体系和内容，按照工作过程的顺序和学生自主学习的要求进行教学设计并安排教学活动。一体化课程教学改革要求理论教学与实践教学融通合一；能力培养和工作岗位对接合一；实习实训与顶岗工作学做合一。一体化课程教学由过去的以教师为中心转变为以学生为中心，充分调动学生学习的积极性，提高学生的学习兴趣，使学生从被动学习转变为主动学习，并以典型工作任务为载体完成学习任务。这就要求技工院校转变教学理念，重新构建教学思想，充分理解进行一体化课程教学改革对技工院校发展的意义，并把这项改革作为今后技工院校发展的力量。

　　二、一体化课程教学改革是当前技工院校改革的重点，参加试点的学校都应建立以校主要领导挂帅的协调机构，领导并协调学校各部门的工作，保证一体化课程教学改革试点的顺利进行。

　　三、加强和规范教务管理。一体化课程教学改革院校试点班的教务管理必须纳入全校整体的教务管理体系当中，确保对试点班教学活动的监督和检查，发现问题及时解决。试点班教学改革是学校教学的一部分，必须实行教务统筹管理。一体化课程教学改革试点要遵循职业教学的普遍规律。各试点院校要制定总体教学方案，落实实施性教学计划，编排各阶段教学进度计划。要采取集体备课和教师个人备课相结合的方法制定出具体教案。省厅将依据各试点院校的经验，制定具有指导性的教学规范文件，以引导试点的开展。

　　四、试点院校要根据试点班学生的实际素质情况科学合理地制定教学计划。试点院校的试点专业应统一使用人社部审定的一体化课程教材等教学材料。要根据需要开设相关适量的专业基础课和文化课。要研究专业基础课、文化课与典型工作任务在教学上有机融合。要积极根据当地企业需求和就业市场的要求，开发适合本地区特点的典型工作任务、教学工作页、教材。要研究开发典型工作任务教学所需要的典型工件，注重研究开发进入市场的生产型典型工件，既满足教学质量要求，又降低教学成本。

　　五、多渠道改善教学设施，提升师资水平。各试点学校要充分利用现有设施科学合理地建设一体化课程教学工作站。学校新上建设项目时，要将一体化教学工作站建设纳入规划。

　　各地要争取多种资金渠道，对一体化课程教学改革工作给予经费支持。各技工院校要加大对一体化教学的投入。获得中等职业教育改革发展示范校建设计划、国家高技能人才培训基地建设项目以及本地区相关项目支持的院校，应根据有关规定在项目经费中安排资金用于推进一体化课程教学改革试点工作。对一体化课程教学改革成绩突出的院校，在中等职业教育项目申报、资金支持以及高技能人才培训基地建设等方面将给予优先考虑。应积极开展校企合作，引进企业文化、师资、资金和设备，提升学校的软硬件建设和人才与办学的竞争力。要加强教师培训工作，促进教师向一体化教学转型。要积极参加国家、省组织的一体化课程教学改革教师的培训。应根据一体化课程教学改革教师的工作量，调整教师待遇。

　　六、积极开展一体化课程教学改革教研活动。各试点院校应组织教师开展一体化课程教学改革相关的课题研究。应把一体化课程教学改革作为学校发展的动力和基础，通过教学环节的改革，进一步转变技工院校的办学体制和运行机制。应努力通过一体化课程教学改革，为实行开放式教学改革奠定基础。通过实行一体化课程教学改革、开放式教学改革、素质教育改革这三项配套改革，完成技工院校从传统办学方式向市场办学的转变，使我省技工院校真正进入社会，进入市场。

　　一体化课程教学改革是一项长期的工作，它将成为技工院校培养技术人才的主要模式。在改革的过程中不可避免的会出现困难和问题，需要我们不断地总结经验，发现和解决问题。各市要认真贯彻落实国家人社部和省人社厅下发的有关一体化课程教学改革的系列文件，要有所创新，注重实效，开创辽宁省技工教育改革的新局面。

　　辽宁省人力资源和社会保障厅

　　2012年12月24日